はじめに
今回はこちらからの転載
公的機関で作られた発達障害のある子どものICTを活用した指導･支援に関係する資料３選
昨日、いつもお世話になっている福島さんから東京都が２年前に作成した発達障害のある子どもの指導に使えるICT活用の資料の紹介がありました。自分でブログでも紹介していたことを思い出して確認したところリンク切れ。古い記事でしたが、リンクの張り直し
www.magicaltoybox.org
文部科学省「発達障害のある子供たちのためのＩＣＴ活用ハンドブック」
発達障害のある子供たちのためのICT活用ハンドブック：文部科学省
www.mext.go.jp
2013年に作られた資料ですからだいぶ前になります。機器の進歩もあるでしょうが、いま見返しても十分に使えるものが書かれていると思います。
逆に考えると、この程度のこともまだできていない面もあると感じます。
薄い資料ですので、ぜひダウンロードして見ていただければと思います。
東京都「ICT機器の活用事例集」
この資料の作成に関わった井上さんから教えてもらいました。
http://www.kyoiku.metro.tokyo.jp/school/document/special_needs_education/guideline.html
www.kyoiku.metro.tokyo.jp
この中にある、3つの資料。
1つめは表紙、2つめは本文、3つめは参考資料となっていました。
特に注目すべきは、2つめの実践事例集です。
事例の整理を大分類として一斉学習と個別学習に分けそれぞれで
学習補助と
読み、書き、文章表現、算数、巧緻性
という項目で分類しています。
個々の事例については、支援のねらいや困難さ、困難さの背景やそれをどのようにICTで支援するか、具体的なアプリなども記述されているので、事例を知りたいという人にはとっても分かりやすくていいです。
作成については、先端研の魔法のプロジェクトメンバーが協力をしていたようです。
ぜひ、ダウンロードして活用してもらいたいですね。
また、この同じページにこんな資料も掲載されています。
「読めた」「わかった」「できた」読み書きアセスメント
読み書き困難な子どものためのアセスメントの資料です。
関連したこんな資料もネットで出ていました。
子どもたちの読み書きスキルの困難さを見つけるには？――アセスメントツールによる現状把握とICTの活用で効果的な支援を
1学期も半ばをすぎ、4月から始まった新しい環境に慣れつつある子どもたち。でもその中に、読み書きスキルに困難さがあり、過ごしづらさを感じている子どもたちがいる可能性を考えたことはあるだろうか。
www.watch.impress.co.jp
福井県特別支援教育センター『「読み」や「書き」に困難さがある児童生徒に対するアセスメント・指導・支援パッケージ』
403 Forbidden
sky.netcommons.net
こちらはICTに特化した資料ではありませんが、アセスメントや指導、支援に際して具体的なICT活用の事例が紹介されています。
また、kintaのブログも参考サイトとして紹介してくださっています。
とりあえず、どんな資料がありますか？
という方には上記の３つの資料をオススメします。
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